Книги жанра Раскраски для рисования красками, фломастерами
Название: София Прекрасная №1416: 5 в 1
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
В этой развивающей книжке — столько интересного: в ней можно рисовать, раскрашивать, приклеивать наклейки и решать весёлые задачки!
Название: Трансформеры Прайм №1419: 5 в 1
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
В этой развивающей книжке — столько интересного: в ней можно рисовать, раскрашивать, приклеивать наклейки и решать весёлые задачки!
Название: Маша и Медведь №1410: 5 в 1
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
В этой развивающей книжке — столько интересного: в ней можно рисовать, раскрашивать, приклеивать наклейки и решать весёлые задачки!
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
В этой развивающей книжке — столько интересного: в ней можно рисовать, раскрашивать, приклеивать наклейки и решать весёлые задачки! Для детей младшего школьного возраста.
Год: 2014
Рейтинг:
Описание:
В этой развивающей книжке — столько интересного: в ней можно рисовать, раскрашивать, приклеивать наклейки и решать весёлые задачки! Для детей младшего школьного возраста.
Название: Winx Club: Магическая мода
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Кто, кроме волшебных фей Винкс, может организовать настоящий магический модный показ? Феи Винкс во главе со Стеллой устраивают настоящий праздник с дефиле.
Название: Winx Club: Волшебные каникулы
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Что может быть лучше, чем провести каникулы с дорогими подружками из клуба Винкс!?
Название: Winx Club: Чудесная прогулка
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Флора любит гулять в лесу, Стелла – по магазинам, Блум – по родным улицам Гардении. А ты? Отправься на прогулку с феями из клуба Винкс – это так увлекательно!
Название: Раскраска для малышей: Лисичка
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного возраста.
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного возраста.
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного возраста.
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного возраста.
Название: Раскраска для малышей: Зайка
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Название: Раскраска для малышей: Щенок
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Название: Раскраска для малышей: Мишутка
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Издание для досуга. Для детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Привет, друг! Открывая страницы этой необычной раскраски, ты попадешь в подводное царство. Там ты встретишь диковинных рыб и животных, посмотришь на красные кораллы и сундуки с сокровищами. Только просто смотреть не так интересно, как раскрашивать, правда? Поэтому запасайся карандашами и фломастерами самых ярких цветов и принимайся за раскраску. Конечно, тебе будут даны примеры, как нужно раскрасить то или иное подводное существо. Однако никто не запрещает тебе раскрасить их так, как ты сам захочешь! Смело фантазируй, ведь в море столько необычного и яркого!
Название: Раскрась голубым
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» — историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях — РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет — и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим — такой и получим!
Название: Раскрась желтым
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» — историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях — РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет — и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим — такой и получим!
Название: Раскрась зеленым
Год: 2015
Рейтинг:
Описание:
Именно так и никак иначе следует начинать работать с красками. Маленькому ребенку сложно даже держать кисточку, не то что менять один цвет на другой в рамках одного рисунка. Максимально упрощаем процесс: одна краска. С позиции развития мышления обсуждаем, что у нас бывает голубым но помним, что называть цвет впрямую ребенок должен только к 2 годам! Изображения на разворотах, как правило, объединены в логичные пары. Постарайтесь донести до ребенка эту связь. Обязательно придумайте «затравку» — историю-объяснялку про то, что мы должны раскрасить и почему. Или «спрятать» (закрасить) и почему. Обсуждайте предметы с разных сторон. С позиции рисования акцентируемся на двух действиях — РАСкраска и ЗАкра-ска. Несмотря на похожесть, это два разных случая. В первом мы раскрашиваем предмет в пределах контура, и он становится для нас более очевидным. Во втором закрашиваем предмет — и он совсем исчезает! Может быть, мы кого-то спрятали (от кого-то), а может, просто что-то съели и ничего не осталось! Начинаем с шарика в каждой книжке, чтобы провести ту интересную мысль, что некоторые вещи бывают любого цвета: в какой покрасим — такой и получим!
